幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿について考えてみた

ココロ力を育む

「気持ちコミュニケーション」で保育改革

colorful communications

保育コミュニケーター 野村恵里です。

 

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ひと昔・・・
いや、ふた昔ほど前は
「幼稚園と違って、保育園は子守でしょ」
なんて言われてた時代もあったらしい。

 

 

でも

 

 

乳幼児保育はどんどん進化し
保育の質もドンドン向上してる。

 

 

 

保育所保育指針の改定が
立て続けに行われ
保育革新が急速に進んでる。

 

 

 

2017年3月に
幼稚園教育要領
保育所保育指針
幼保連携型認定こども園教育・保育要領
がいっきに改定されて
現場はてんやわんや状態。

 

 

 

でも結局
私たちが日々保育してきたことが
言葉になって記されただけなんかなって
思ったりするんだよね。

 

 

読めば読むほど、
「これ、普段、普通にやってるよね」
と思える内容。

 

 

 

じゃから
ある意味、明確になって
今までより目指すゴールが
わかりやすくなったと思う。

 

 

 

ただ

 

 

 

保育者は日々忙しいから
分厚い指針や要領を
読み込む時間がないんよね。

 

 

 

日々の保育でいっぱいいっぱい。

 

 

 

書類に保育準備
保護者対応に環境整備。

 

 

 

行事の担当なら
これまたすることてんこ盛り。

 

 

 

でも
知っとく方が絶対
書類も書きやすくなるし
保育もしやすくなるんじゃないかな。

 

 

 

0歳児の保育から始まって
就学前まで継続的に保育して育ってきた姿を
そのまま小学校へと繋げていくための
道筋的な感じよな。

 

 

 

私たちがずっと大事にしてきた
5領域を保育に落とし込むことで
育っていくであろう力を
「資質・能力の基礎」とか
「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」
として言語化したんだと思う。

 

資質・能力の基礎

「知識・技能の基礎」
遊びや生活の中で、豊かな体験を通じて
何を感じたり、何に気づいたり、
何が分かったりできるようになるのか

 

「思考力・判断力・表現力等の基礎」
遊びや生活の中で、気付いたこと
できるようになったことなども使いながら
どう考えたり、試したり、
工夫したり、表現したりするか

 

「学びに向かう力・人間性等」
心情、意欲、態度が育つ中で
いかによりよい生活を営むか

 

 

 

 

 

 

 

幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿

①健康な心と体
5領域:健康

 

 

②自立心
5領域:人間関係

 

 

➂協同性
5領域:人間関係

 

 

④道徳性・規範意識の芽生え
5領域:人間関係

 

 

⑤社会生活との関わり
5領域:人間関係・環境

 

 

⑥思考力の芽生え
5領域:環境

 

 

⑦自然との関わり・生命尊重
5領域:環境

 

 

⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚
5領域:環境・言葉

 

 

⑨言葉による伝え合い
5領域:言葉

 

 

⑩豊かな感性と表現
5領域:表現

 

 

 

 

ちゃんと5領域含まれとるじゃろ。

 

 

 

そしてこの育ちを保障するためには
保育者は感情コントロールができて
コミュニケーション上手じゃないと
うまくいかんと思うんよね。

 

 

だから私は
保育現場にアンガーマネジメントを
浸透させていきたいと思っとる。

 

 

 

 

そこんところも、
「資質・能力の基礎」や
「10の姿」を私自身も学びつつ
ブログで発信していきたいな~と
思っとりますけん。

 

 

 

保育に携わる方に
読んでもらえると嬉しいです。

 

 

 

 

保育の現場に
アンガーマネジメントを~~~

 

と思ったら
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じゃ、またね。

ココロ力を育む

「気持ちコミュニケーション」で保育改革

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保育コミュニケーター 野村恵里でした。

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参考書籍:
幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿(無藤隆)
新幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領がわかる本(安家修一・片山喜章)